Et si on parlait d’intelligence artificielle, un 28 décembre, à 2 h 30 du matin ? Je sais, c’est loin d’être sexy de parler de tricherie au lendemain du réveillon et à l’aube de célébrer la nouvelle année. J’aurais sincèrement préféré être plus sexy, moi aussi.

Je suis professeure de littérature au cégep, une prof parmi tant d’autres. Bien ordinaire, mais qui croit en ce qu’elle fait. Ça, oui.

Je vais me présenter de façon succincte, puisque je sais que plusieurs professeurs sont dans ma situation. J’ai obtenu ma permanence après 14 ans et demi : j’ai une fille de 9 ans, et j’ai compris que la demie est importante.

Cet automne 2025, dans mes classes, j’ai vraiment vécu la passion qui m’a rentrée dedans. Et je le jure : j’allais rencontrer mes 120 étudiants avec fougue et hâte chaque semaine. Avant chacun de mes cours, j’avais vraiment envie de les voir.

Ils m’ont donné toute l’énergie possible pour me dépasser. J’ai remanié mon cours au complet, en pleine session, j’ai reviré à l’envers, à bâbord et à tribord, la matière pour qu’elle soit à la hauteur de leur soif d’apprendre, j’ai créé des ateliers qui sortaient des sentiers battus. Nous avions une atmosphère sécurisante et ouverte qui nous permettait d’échanger, comme si nous n’étions pas dans un contexte scolaire.

Je fais référence à ma session de l’automne 2025, mais ces mots pourraient s’appliquer à de nombreuses sessions que j’ai vécues auparavant. C’est pour ces moments quotidiens que j’enseigne.

Mais…

En ce 28 décembre, je n’évalue pas mes étudiants à qui j’ai enseigné cet automne. Je n’évalue pas leurs compétences ni leur intelligence. Je n’évalue pas les étudiants qui étaient dans ma classe et qui étaient allumés, intéressés, intéressants.

Je corrige de la tricherie.

Je corrige encore en ce 28 décembre. Je cherche dans les serveurs d’intelligence artificielle. Je recherche. Parce que je veux surtout être équitable pour les autres étudiants dans mes groupes qui ont réfléchi, qui ont fait le travail.

Je re-recherche et plus encore. Je copie. Je colle. Je lis et relis. J’en « attrape »… Et ce n’est pas : yé, j’ai trouvé ! Au contraire. C’est un abus de confiance. C’est une déception.

C’est aussi un questionnement : « Pourquoi n’êtes-vous pas venus me voir afin que je vous accompagne dans votre réflexion ? » Ils le savaient, pourtant, que j’étais là.

Mais même en étant là, même en offrant tout l’encadrement possible, même en fournissant tous les efforts possibles pour que l’intelligence artificielle ne s’immisce pas dans les travaux des étudiants…

Je me retrouve un 28 décembre à écrire ce texte, malgré le songe auquel je m’accroche, parce que je dois encore déclarer des cas de tricherie, et ce, de la part des étudiants qui étaient dans ma classe cet automne : des étudiants allumés, intéressés et intéressants.