Viser la Lune, ça ne leur fait pas peur. À Herblay-sur-Seine (Val-d’Oise), les élèves du collège Léonard-de-Vinci, établissement qui accueille des enfants neuroatypiques ne trouvant pas toujours leur place dans un système scolaire classique, ont pris part au projet international « Sanctuary on the Moon » (trad. Sanctuaire sur la Lune).

24 disques en saphir 

« L’objectif est d’envoyer une capsule temporelle sur la Lune qui contiendra une collection de disques de saphir extrêmement résistants, gravés de milliards de pixels. Ensemble, ils porteront à travers le temps une véritable mémoire de l’humanité, mêlant arts et sciences », explique aux collégiens Benoît Faivelay, président de l’association Sanctuary on the Moon.

« Les êtres du futur pourront découvrir les traces que nous aurons choisi de laisser. La Lune a cette capacité de conserver des objets presque intacts pendant très longtemps », poursuit-il.

Au total, 24 disques en saphir devraient être envoyés à l’horizon 2030 en collaboration avec la Nasa et l’Unesco.

Deux d’entre eux seront consacrés aux créations d’enfants issus de neuf pays différents, dont ceux d’Herblay, invités à imaginer le message ou l’image qu’ils souhaitent transmettre aux générations futures.

En compagnie de l’artiste Armelle Tulunda, qui a présenté quelques œuvres qu’elle avait réalisées sur ce thème, les collégiens laissent libre cours à leur imagination : les idées fusent, allant de places pour le concert de Soprano à des animaux, en passant par les montagnes. Quelques réalisations seront alors conservées pour les graver sur les disques qui partiront dans l’espace.

Laisser la main aux enfants

« Je trouvais impensable que ce projet soit porté uniquement par des adultes. Il était essentiel de laisser la parole aux enfants pour qu’ils racontent le futur qu’ils imaginent », souligne Benoît Faivelay.

Très curieux, les élèves multiplient les questions.

« C’est passionnant d’échanger avec eux. Ils comprennent que ce qu’ils créent aujourd’hui pourrait être découvert dans de lointaines années », ajoute-t-il.

Pour leur professeure, Brina Vankatasami, l’initiative s’inscrit pleinement dans leur méthode d’apprentissage.

« Ce projet correspond à notre pédagogie. Il permet de rendre les choses très concrètes pour les élèves. »

Une trace d’aujourd’hui… pour les habitants de demain.

Evan MARGERIN

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