Des parents dénoncent le refus d’admission de leur fils au programme sports-études de l’école secondaire publique Massey-Vanier. Une décision des directions qui serait basée sur les notes, sans considération de son diagnostic de dyslexie. La ministre de l’Éducation a récemment émis des réserves sur cette pratique, en demandant aux écoles de « réduire ou éliminer » les critères de sélection basés sur les notes dès 2027-2028.

Le hockey fait partie de l’identité du jeune Mikko Surprenant, âgé de 12 ans, expliquent ses parents, Guillaume Surprenant et Marika Houle.

L’espoir d’être admis dans le programme de sports-études à la prochaine rentrée scolaire était une source de motivation qui amenait Mikko à travailler plus fort pour améliorer ses résultats académiques, tout en composant avec son trouble de dyslexie.

Il travaille très fort pour pouvoir entrer à un programme sports-études, explique sa mère, Marika Houle.

C’est une source de motivation. Le sport, c’est son levier pour la réussite scolaire.

Il y a deux ans, il a d’ailleurs été sélectionné lors du camp d’entraînement pour faire partie de l’équipe de hockey du programme sports-études.

Mikko Surprenant souhaite faire partie du programme sports-études hockey à l'école secondaire Massey-Vanier.

Photo : Radio-Canada

La direction de l’école secondaire a toutefois récemment annoncé aux parents qu’il devra faire une croix sur son rêve, car il n’a pas eu une moyenne de 70 % dans toutes les matières.

On parle de quelques pourcentages de moins, soutient Marika Houle.

Un refus basé uniquement sur les notes, selon les parents

Marika Houle comprend mal cette décision. On prend une décision sur une moyenne scolaire, ce qui est de l’exclusion. La décision est basée uniquement sur cela, ce qui est une injustice. Ce n’est pas équitable.

Les parents affirment avoir pourtant demandé aux directions du côté anglophone et francophone de l’école Massey-Vanier s’il n’était pas possible d’envisager une acceptation conditionnelle au succès de ses cours en première année du secondaire. Un plan a été présenté, indiquent-ils, incluant un accompagnement par une tutrice. Malgré le plan présenté, cela a été refusé.

La mauvaise nouvelle a donc été annoncée au jeune Mikko, peu de temps avant la publication de cet article. C’est un peu anxiogène actuellement, déplore Mme Houle.

Marika Houle comprend mal la décision de ne pas permettre à son fils de faire partie du programme sports-études.

Photo : Radio-Canada / Yannick Cournoyer

Les parents demandent des mesures d’adaptation

Si Marika Houle a décidé de prendre la parole aujourd’hui, ce n’est pas uniquement pour son fils, mais pour tous les enfants qui pourraient être confrontés à un traitement similaire au Québec.

On doit trouver des plans d’essai pour que ces enfants puissent développer leur plein potentiel, malgré leurs difficultés d’apprentissage, malgré leurs différences, puis malgré leur rythme d’apprentissage qui peut être différent, souligne Mme Houle.

Ça doit être revu. On doit démontrer de la souplesse et de l’ouverture. Les enfants avec des troubles d’apprentissage sont souvent super motivés, très engagés.

Elle craint d’ailleurs que ce genre de décision favorise le décrochage plutôt que le succès. On doit les accrocher avec le sport, ça peut être le moteur de la réussite scolaire.

L’avocate des parents, Pascale Desrosiers, croit que les centres de services scolaires ont l’obligation de prévoir des mesures d’adaptation pour les élèves ayant un handicap et qui souhaitent accéder aux programmes d’études particuliers, comme celui de sports-études. Ça créé une discrimination envers un jeune qui, en raison de son handicap, ne peut pas rentrer dans le programme.

Miiko Surprenant rêve d'intégrer le programme de sports-études.

Photo : Radio-Canada

Une discrimination indirecte, selon l’avocate des parents

Me Desrosiers, qui a fait parvenir une mise en demeure aux directions de l’école secondaire Massey-Vanier, allègue que la situation actuelle peut être considérée comme une discrimination indirecte en vertu de la Charte des droits et libertés de la personne.

L’application de la norme [critère des notes] crée un effet de discrimination sur ce jeune. Je ne dis pas que c’est l’intention de la commission scolaire d’être discriminatoire. Elle est indirecte, car c’est sur la base d’une norme objective qui est le 70 % des résultats scolaires, avance-t-elle

La situation actuelle survient quelques semaines après que la ministre de l’Éducation, Sonia LeBel, ait fait parvenir une lettre aux centres de services scolaires pour leur demander de réduire ou éliminer les critères de sélection basés sur les notes pour les projets pédagogiques particuliers dès la rentrée 2027-2028.

J’ose croire que le gros bon sens commande qu’au moment où on se parle, on puisse faire la même chose, parce que c’est clairement l’intention de la ministre, souligne Me Desrosiers.

Les parents de Miiko Surprenant, Guillaume Surprenant et Marika Houle, en compagnie Me Pascale Desrosiers.

Photo : Radio-Canada / Yannick Cournoyer

Une plainte au Protecteur national de l’élève acceptée

Les parents de Mikko ont fait parvenir une plainte au Protecteur national de l’élève. Radio-Canada a pu confirmer que la plainte a été jugée recevable et qu’une enquête a été enclenchée.

Le Centre de services scolaire du Val-des-Cerfs (CSSVDC) et la Commission scolaire Eastern Townships (ETSB) ont refusé les demandes d’entrevue de Radio-Canada.

Notre devoir de confidentialité limite nos commentaires , fait valoir le CSSVDC, alors que ESTB mentionne que comme le cas est propre à un spécifique […] nous ne commenterons pas la situation.