NUMÉRIQUE. Le Centre de services scolaire des Chênes (CSSDC) entame une nouvelle étape de son virage numérique en intégrant quatre intelligences artificielles génératives (IAG) à la trousse d’outils de ses élèves et de son personnel.

Depuis le 1^er septembre, les élèves du secondaire, de la formation professionnelle et de l’éducation aux adultes ainsi que le personnel enseignant et des techniciens en éducation spécialisée ont désormais accès aux IAG Microsoft Copilot Chat, Canva, Google Gemini et Gemini Notebook (anciennement connu comme étant Notebook LM).

Celles-ci seront également mises à la disposition du personnel administratif et professionnel du CSSDC dès le 15 septembre, puis progressivement aux élèves du primaire.

L’objectif est de familiariser tout de suite les jeunes et le personnel au nouveau paradigme, arrivé avec les outils d’IA disponibles, mentionne le directeur du service des technologies de l’information au CSSDC, Stéphane Guilbert.

«L’intelligence artificielle transforme déjà notre société, notre économie et nos façons d’apprendre. En tant qu’organisation, nous avons la responsabilité de préparer nos élèves et notre personnel à évoluer dans cette nouvelle réalité numérique. Nous souhaitons leur permettre de développer les compétences nécessaires pour utiliser ces technologies de façon éclairée et responsable», affirme-t-il.

Stéphane Guilbert est le directeur du service des technologies de l’information du CSSDC. (Photo : Ghyslain Bergeron)

Sécurité et apprentissage

L’utilisation de ses quatre outils varie entre l’assistant virtuel (Google Gemini et Copilot Chat), la création de design graphique (Canva), ainsi que la recherche et la préparation de présentations professionnelles (Notebook Gemini).

Le défi sera de trouver le juste milieu entre offrir un environnement qui donne toutes les possibilités d’apprentissages pour les élèves et s’assurer de les utiliser dans un milieu contrôlé et sécurisé, tout en protégeant leurs renseignements personnels, explique M. Guilbert à L’Express.

«On ne peut pas mettre n’importe quel document dans une IAG, puisque certains contiennent des informations confidentielles. À l’inverse, il y a beaucoup de bons outils pour des activités éducatives et pédagogiques. Un bon exemple serait pour un élève, qui veut aller chercher de l’enrichissement dans une matière, de demander des exercices supplémentaires à Copilot Chat ou Gemini sur une notion en algèbre ou sur la règle de trois en mathématiques», détaille-t-il.

Les IAG pourront également servir d’aide à la correction pour des textes rédigés par les élèves en expliquant les fautes d’orthographe et d’accords de verbe. Stéphane Guilbert rassure que ceux-ci seront plus des outils complémentaires à l’enseignement qu’une façon d’alléger la tâche des enseignants.

«Ce sont des outils qui peuvent être pratiques et en support aux enseignants, comme pour la correction. C’est pour ça qu’on [les] lance un peu plus officiellement cette année, même si on [les] a mis en place un peu l’année dernière», souligne le directeur du service des technologies de l’information du CSSDC.

L’organisation scolaire précise que le déploiement des quatre outils d’IAG s’appuie sur un cadre de gouvernance exigeant l’utilisation du compte scolaire, le respect des règles de sécurité de l’information et des balises d’utilisation éthique.

Afin d’assurer une utilisation sécuritaire et pédagogique de ces technologies, le service des ressources informatiques accompagnera les différents milieux. Plusieurs formations et actions de sensibilisations pour les membres du personnel sont d’ailleurs prévues.

De plus, les nouvelles classes bénéficient d’équipements technologiques et interactifs modernes, offrant aux élèves et au personnel des environnements connectés propices à la créativité et à la collaboration.