ÉDUCATION. Alors que le Centre de services scolaire (CSS) des Chênes se dit prêt pour une rentrée marquée par une importante croissance de sa clientèle et un manque d’espace criant, le syndicat du personnel professionnel de l’éducation du Cœur et du Centre-du-Québec (SPPECCQ-CSQ) s’inquiète du décalage entre cette croissance et les ressources disponibles pour soutenir les élèves.

Selon les données rapportées dans les médias, la clientèle scolaire augmente de 2,2 % à 3,5 % cette année. Pourtant, le plan des effectifs 2026-2027 prévoit la coupure de trois postes professionnels à temps plein, affirme le syndicat dans un communiqué transmis aux médias.

Un poste d’animateur de développement personnel et d’engagement communautaire (ADPEC) ainsi que deux postes de conseillères pédagogiques (CP) ont été retranchés de l’effectif du CSS des Chênes, avance la présidente du SPPECCQ-CSQ, Karine Boudreau.

«On ne peut pas demander aux écoles d’accueillir toujours plus d’élèves, dans des classes toujours plus nombreuses et avec des réalités de plus en plus complexes, tout en prétendant que les besoins en services professionnels demeurent inchangés. Le statu quo devient en soi une diminution de services lorsqu’on l’applique à une clientèle qui augmente,» affirme-t-elle.

Karine Boudreau est la présidente du syndicat du personnel professionnel de l’éducation du Cœur et du Centre-du-Québec. (Photo : archives, Ghyslain Bergeron)

Le CSS des Chênes indique qu’environ 60 enseignants non légalement qualifiés seront en poste pour cette rentrée. Or, les conseillers pédagogiques ont notamment pour rôle de les accompagner, de les soutenir et de les former dans le développement de leurs pratiques professionnelles, rappelle Mme Boudreau.

«D’un côté, on nous dit qu’il faut accompagner des dizaines de personnes qui arrivent dans la profession ou qui n’ont pas encore leur qualification légale. De l’autre, on supprime deux postes de CP à temps plein. Il faut nous expliquer comment on peut prétendre que ces deux réalités ne sont pas liées», se demande-t-elle.

Plus d’élèves, mais moins de temps

Pour le SPPECCQ-CSQ, cette croissance s’ajoute à une réalité vécue dans les écoles : des groupes ont dû être coupés et des élèves redistribués, avec des classes pouvant atteindre 34, voire 36 élèves.

Une telle concentration peut accentuer les défis liés au climat scolaire, aux comportements, à l’adaptation, à la santé psychologique et aux situations de violence, prévient Karine Boudreau.

«Nos professionnels constatent quotidiennement que les besoins augmentent, mais ils ont de moins en moins de temps pour faire de la prévention. Ils sont souvent contraints d’intervenir lorsque les situations sont déjà devenues problématiques», met-elle en évidence.

Cette pression entraîne nécessairement une augmentation de la charge de travail et des délais d’accès aux services spécialisés pour les élèves et les familles. Les besoins, eux, ne diminuent pas parce qu’un poste est aboli,

Avoir les moyens de soutenir

Le CSS des Chênes a d’ailleurs choisi pour cette rentrée le thème «Ce qui nous unit nous ÉLÈVE». Le SPPECCQ-CSQ partage pleinement l’objectif de placer l’élève au cœur des décisions, mais estime que ce principe doit se traduire par des moyens concrets, selon sa présidente.

«Si l’élève est réellement au centre, il faut se demander qui est autour de lui pour le soutenir. Qui fait de la prévention? Qui accompagne les enseignants? Qui intervient lorsque ça ne va pas? Qui assure l’accès aux services spécialisés?», se questionne Mme Boudreau.

Le SPPECCQ-CSQ demande donc au CSS des Chênes de réévaluer ses décisions concernant les effectifs professionnels afin que les ressources soient à la hauteur de la croissance de la clientèle et des besoins vécus dans les établissements.

Dans ce contexte, supprimer trois postes professionnels à temps plein n’est pas un statu quo : c’est une diminution réelle de la capacité d’agir du réseau, croit le syndicat en terminant. (WH)

(Source : Syndicat du personnel professionnel de l’éducation du Cœur et du Centre-du-Québec)