Quand près d’un cours sur dix disparaît, difficile de prétendre que tout allait parfaitement avant les blocages.

Selon les chiffres communiqués mercredi par le gouvernement, 356 établissements ont été perturbés, contre 338 la veille à la même heure. Le ministre de l’Intérieur Laurent Nuñez a annoncé 625 interpellations et 83 policiers et gendarmes blessés durant la journée.

Attention cependant aux raccourcis : 356 établissements « perturbés » ne signifie pas 356 lycées entièrement bloqués.

Du côté de l’Éducation nationale, le ministre Édouard Geffray fait état de 119 élèves et personnels blessés depuis le début des troubles, dont 34 membres du personnel. Laurent Nuñez évoque une « montée de la violence assez significative ». Trois enquêtes de l’IGPN ont également été ouvertes après des blessures de lycéens lors d’interventions policières à Sevran, Saint-Ouen-l’Aumône et Tours.

Les violences contre des personnels, des élèves ou des policiers ne deviennent évidemment pas acceptables sous prétexte que l’école fonctionne mal. Mais s’arrêter aux poubelles incendiées serait une manière assez pratique d’oublier ce qui nourrit la mobilisation.

Un feu allumé devant le lycée Berthelot de Pantin et des tirs de mortier sur des lycéens pic.twitter.com/ztKO7xFPfr

— BFM (@BFMTV) October 1, 2026

Des professeurs absents et des heures de cours qui disparaissent

Les revendications portent notamment sur les enseignants absents, les moyens, les emplois du temps, l’état de certains bâtiments, les classes chargées et plus largement les conditions d’apprentissage.

Et sur les heures perdues, difficile d’accuser les lycéens d’inventer un problème.

Le ministère de l’Éducation nationale reconnaît lui-même que durant l’année scolaire 2024-2025, 9,8 % des heures d’enseignement prévues n’ont pas été assurées dans les établissements publics du second degré. Le non-remplacement des enseignants absents en représente 7,5 points.

Presque une heure de cours sur dix qui disparaît. Voilà une statistique moins photogénique qu’un feu de poubelle, mais probablement plus intéressante pour comprendre pourquoi le système scolaire donne quelques signes de fatigue.

Les résultats scolaires donnent d’ailleurs un autre aperçu du problème. Les derniers résultats PISA ont confirmé le recul français en compréhension de l’écrit et en mathématiques, malgré les différentes réformes et le fameux « choc des savoirs ».

Pendant ce temps, l’administration continue de multiplier les nouveaux dispositifs.

🔥🇫🇷 FLASH – La porte d’entrée et la façade du lycée Léonard de Vinci à Roubaix ont été INCENDIÉES. (témoins)pic.twitter.com/xe0HWgEsi3

— AlertesInfos (@AlertesInfos) September 30, 2026

Une plateforme pour répondre à une crise bien réelle

La réponse gouvernementale arrive désormais sous la forme d’une « plateforme de concertation », annoncée pour lundi. Les lycéens pourront y transmettre leurs demandes, inquiétudes et revendications, avant une restitution nationale censée déboucher sur des « réponses structurées ».

La formule est impeccable. Après plusieurs jours de blocages, des centaines d’interpellations et des dizaines de blessés, l’administration redécouvre donc les vertus du formulaire.

Reste à savoir ce qui suivra.

Depuis plusieurs années, les gouvernements successifs promettent le remplacement des enseignants, la remontée du niveau et une école recentrée sur les fondamentaux. Les statistiques officielles montrent pourtant que les heures non assurées restent massives.

La violence qui accompagne certains blocages doit être traitée comme telle. Mais une fois les incendies éteints et les interpellations comptabilisées, les professeurs absents le seront toujours, les cours perdus ne reviendront pas et les lycéens retourneront dans les mêmes établissements.

À moins que la prochaine plateforme n’ait également prévu un bouton « remplacer mon professeur ».