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SI J’AVAIS SU - Ils pensaient bien faire : une école plus attentive aux rythmes de l’enfant, un enseignement bilingue, émancipateur... Séduits par les promesses des pédagogies Montessori, Freinet ou Steiner-Waldorf, ils ont fini par déchanter.
« Je ne sais pas si vous pouvez imaginer le degré de culpabilité quand on prend conscience qu’on a failli », murmure Catherine, 51 ans, cadre dans un groupe pharmaceutique. « Nos aînés étaient passés par le privé catholique dès la maternelle, sans le moindre souci. Pour Louis*, notre benjamin, l’époque avait changé et les échos sur Montessori étaient tous positifs. On s’est dit qu’il bénéficierait notamment du choix libre d’activités selon ses intérêts et qu’il fallait vivre avec son temps », confie cette mère de trois enfants.
Les premières années de maternelle semblent leur donner raison. Le petit garçon, qui adore les projets collectifs et les ateliers créatifs, s’épanouit pleinement. C’est au CP que les choses se corsent. « Il a buté sur le cap de la lecture fluide, précise Catherine. Ses enseignants avaient beau le valoriser pour ses compétences sociales et pratiques, il se sentait en retard par rapport à ses camarades et souffrait de la comparaison ». Un an plus tard…


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