Au lendemain du dévoilement du plan en éducation au Nouveau-Brunswick, le vérificateur général, Paul Martin, sonne l’alarme concernant la littératie. Il souligne qu’aucune cible provinciale en littératie n’a été atteinte entre 2022 et 2025.

M. Martin a dévoilé mardi un rapport, dont le troisième chapitre porte sur la littératie. Le vérificateur général du Nouveau-Brunswick y passe au crible les programmes et les mesures de soutien en littératie destinés aux élèves de la maternelle à la 12e année pour la période s’étendant de 2022 à 2025.

Le vérificateur général du Nouveau-Brunswick, Paul Martin, a présenté son rapport le 2 juin 2026.

Photo : Radio-Canada / Charles-Étienne Drouin

Son audit révèle des lacunes importantes et persistantes par rapport aux cibles provinciales, et des résultats en littératie qui restent systématiquement inférieurs aux cibles.

En 2016, Fredericton avait établi, pour l’ensemble des écoles de la province, des cibles de réussite en lecture et en écriture situées entre 80 et 90 %.

Parmi les faits saillants de son rapport, le vérificateur général souligne que 13,6 % des élèves francophones ont obtenu leur diplôme sans avoir acquis les compétences requises en littératie.

Le taux d’échec est d’environ 40 % pour plusieurs des évaluations en littératie dans le secteur francophone.

Paul Martin admet qu’il n’est pas pédagogue, mais d’une perspective comptable, il estime que, dans la situation actuelle, la province dispose de deux leviers.

Dans les circonstances, je vois deux options : soit on trouve une façon d’améliorer le programme de base ou on s’organise pour donner davantage de ressources pour aider les élèves qui n’atteignent pas les cibles, expose-t-il.

Des cibles obligatoires imposées aux districts scolaires

Paul Martin reproche à l’ensemble des districts scolaires de la province de ne pas avoir établi de cibles de réussite ou d’avoir établi des cibles inférieures à celles fixées par le ministère de l’Éducation.

Ainsi, d’après le vérificateur, les districts scolaires francophones du Nord-Est et du Nord-Ouest n’auraient établi aucune cible.

Il recommande au ministère d’exiger des cibles précises auprès des districts. La ministre de l’Éducation et du Développement de la petite enfance du Nouveau-Brunswick, Claire Johnson, confirme que c’est effectivement l’intention de son ministère.

On va avoir des cibles obligatoires, ça fait partie des plans d’action. Ça fait qu’on va commencer avec ça, puis on va voir comment ça va aller, assure-t-elle.

La députée verte de Tantramar, Megan Mitton, convient de l’importance des cibles, mais estime qu’il faut surtout prévoir des ressources pour épauler le personnel enseignant dans l’atteinte de ces cibles.

Megan Mitton, députée verte de Tantramar, a réagi au rapport du vérificateur général.

Photo : Radio-Canada / Charles-Étienne Drouin

Il faut avoir des cibles et essayer de les atteindre, et écouter les enseignants et les enseignantes. De quoi ont-ils besoin pour atteindre ces cibles? Et ne pas juste dire qu’on va faire plus avec moins, précise la députée verte de Tantramar.

Le chef par intérim du Parti progressiste-conservateur du Nouveau-Brunswick, Glen Savoie, estime lui aussi qu’il faut porter une attention particulière aux ressources qui sont disponibles dans les salles de classe.

C’est une idée intéressante [d’imposer des cibles aux districts], mais il faut savoir tout ce qui se passe dans la salle de classe. Est-ce que les supports sont là pour tous les étudiants? Est-ce que les choses sont en place pour les enseignants et les enseignantes pour qu’ils puissent atteindre ces cibles?

Un suivi plus serré

La ministre de l’Éducation partage les préoccupations exprimées par le vérificateur général sur le fait que les cibles en littératie ne sont pas atteintes. C’est d’ailleurs pour cela, dit-elle, que son ministère remet l’accent sur les compétences fondamentales en littératie et en mathématiques dans son plan d’éducation.

Malgré tout, Claire Johnson se fait rassurante.

Claire Johnson, ministre de l'Éducation et du Développement de la petite enfance.

Photo : Radio-Canada

La ministre est persuadée que le plan d’éducation des 12 prochaines années pour le secteur francophone, présenté lundi, pourrait contribuer à changer la donne en améliorant les résultats en lecture et en écriture de la prochaine génération de Néo-Brunswickois.

Pour y parvenir, la ministre Johnson propose un suivi plus serré du rendement par rapport aux cibles.

Aux trois ans, on va être en train de vérifier et vraiment s’assurer qu’on est en train de rencontrer les cibles qui ont été établies. Si oui, c’est merveilleux, mais sinon, il va falloir qu’on réajuste et qu’on corrige. On ne veut pas attendre dix ans puis réaliser qu’on n’a pas atteint les cibles.