La présence d’un seul enseignant ainsi que l’absence de directions d’école et de membres du personnel de soutien scolaire au sein du conseil d’administration de l’Institut national d’excellence en éducation (INEE) soulèvent des critiques au sein du réseau, a constaté Le Devoir.

La semaine dernière, la ministre de l’Éducation, Sonia LeBel, a dévoilé l’ensemble des membres du conseil d’administration de l’INEE, dirigé depuis juillet dernier par l’ancien directeur général du Centre de services scolaire (CSS) des Chênes, à Drummondville, Lucien Maltais.

La société d’État pourra ainsi procéder, « de façon prioritaire », à l’adoption d’un budget et d’un plan d’effectifs, indique au Devoir sa conseillère aux communications, Patricia Faucher. Ce n’est qu’alors que l’organisation pourra pleinement remplir le mandat que lui a donné Québec, qui est notamment de cibler les meilleures pratiques à mettre en place dans les écoles de la province afin d’améliorer la réussite scolaire des élèves et la formation des enseignants.

« L’équipe de l’INEE s’affaire au démarrage des travaux du CA et à planifier avec ses membres les dates des séances », ajoute M^me Faucher. Le salaire de M. Maltais s’élève actuellement à 209 651 $.

Déception et inquiétudes

La composition de ce conseil d’administration de 13 membres, dont 2 sont des conseillers en gestion en pratique privée, est toutefois loin de faire l’unanimité dans le réseau scolaire. Car même si trois membres du personnel professionnel et un parent d’élève comptent parmi les personnes nommées, cet organe ne pourra compter que sur les conseils d’une seule enseignante, en éducation aux adultes.

« Quand on a vu la composition du CA, on a été extrêmement déçus, mais également très préoccupés », indique la vice-présidente à la vie professionnelle à la Fédération autonome de l’enseignement, Annie-Christine Tardif, qui rappelle que la réalité des enseignants à l’éducation aux adultes n’est pas la même que celle de ceux qui travaillent au préscolaire, au primaire et au secondaire. Une réalité qui pourra donc difficilement être prise en compte par l’INEE dans la formulation de ses recommandations concernant le réseau scolaire, craint-elle.

« C’est incompréhensible qu’il y ait si peu d’enseignants et d’enseignantes au conseil d’administration », renchérit le président de la Fédération des syndicats de l’enseignement, Richard Bergevin. D’autant plus, souligne-t-il, que le gouvernement entend demander à l’INEE de s’assurer que les formations obligatoires des enseignants qu’il a introduites en 2021 sont à jour, ce qui sera difficile à faire sans compter sur « l’expertise pédagogique » de plusieurs enseignants.

« Si on est pour parler de formation obligatoire des enseignants, la moindre des choses, c’est qu’on mette en évidence les enseignants et les enseignantes autour de la table du conseil d’administration pour qu’ils soient capables de prendre des décisions qui soient judicieuses », fait-il valoir. Autrement, « c’est un manque de respect envers la profession enseignante ».

Annie-Christine Tardif se questionne sur la « crédibilité », dans ce contexte, que les enseignants vont accorder aux recommandations que formulera l’INEE. « Et ça, c’est assez inquiétant », note-t-elle.

« Alimenter le cynisme »

L’enseignant de Québec Sylvain Dancause déplore pour sa part l’absence de directeurs d’école et de membres du personnel de soutien scolaire, parmi lesquels on compte les techniciens en éducation spécialisée, au sein du conseil d’administration de l’INEE.

« Ça fait juste encore une fois alimenter le cynisme, alimenter un peu la crainte des gens de se voir encore imposer une approche top-down » dans le réseau de l’éducation par des personnes « qui sont complètement déconnectées » de la réalité du terrain, lance l’enseignant.

Ce dernier doute, dans ce contexte, de la qualité des avis qui seront produits par l’INEE. « On ne va pas révolutionner l’enseignement avec ça », estime M. Dancause, qui n’hésite pas à qualifier la société d’État de « gros mirage » qui à ce jour n’a pas été en mesure de prouver sa capacité à contribuer à résoudre les nombreuses crises qui frappent le réseau de l’éducation québécois.

Par courriel, la conseillère aux communications de la société d’État s’est contentée d’affirmer que la composition de ce conseil d’administration respecte les critères inclus dans la Loi sur l’Institut national d’excellence en éducation ainsi que dans la Loi sur la gouvernance des sociétés d’État.