À l’Université de l’Île-du-Prince-Édouard, les étudiants du baccalauréat en éducation – français langue seconde viennent de recevoir leur diplôme. Ils s'apprêtent à relever le défi d'enseigner en français en situation minoritaire.

Pour ces jeunes diplômés, le choix du métier d'enseignant est d’abord une question de passion.

La Franco-Ontarienne Anaic Mondoux parle d’aider les jeunes à grandir, à trouver qui ils sont, à s’épanouir le plus possible.

Voir le cheminement des élèves du début à la fin de l’année, c’est vraiment la chose que j'aime le plus, observe-t-elle.

Un sentiment que partage Tyanna Irvin, qui enseignera à l’élémentaire.

J'aime vraiment les relations que tu crées avec les élèves, voir comment ils évoluent pendant l'année et comment, toi, tu évolues comme individu, dit-elle.

Enseigner en français en situation minoritaire, c’est aussi porter un flambeau identitaire. Gabriel Cook souligne l'importance de ce rôle.

On est ceux qui soutiennent la culture francophone, pas juste la langue, mais les pratiques, les émotions qui sont associées avec la francophonie.

[Notre rôle,] c'est aussi d’aider les élèves à trouver leur place et leur identité comme francophones, croit-il.

Tyanna Irvin estime également qu’il est crucial de faire briller la francophonie avec les élèves, pour qu'eux ils grandissent fiers d'être francophones à l'Île-du-Prince-Édouard où il n'y a pas beaucoup de français.

Les risques des écrans et de l’IA

Le métier n'est toutefois pas sans embûches. Entre la gestion de l'inclusion et la pression des nouvelles technologies, les défis sont réels.

Gabriel Cook s'inquiète notamment de l'impact des cellulaires et de l'intelligence artificielle.

Ça peut causer beaucoup de défis avec les élèves, avoir des impacts négatifs sur leur capacité de prêter attention en classe, de communiquer entre eux, de socialiser.

À ses yeux, le rôle du professeur est de recentrer les jeunes sur le contact humain, d’être un médiateur pour les sortir de leur bulle technologique en salle de classe.

Il souhaite aider les élèves à se construire comme des êtres sociaux et sensibles, loin de la froideur des robots ou de l’intelligence artificielle.

"C'est un emploi qui me donne beaucoup d'inspiration. Les élèves me donnent l'énergie à chaque journée", affirme Gabriel Cook.

Photo : Radio-Canada / Marine Ernoult

Anaic Mondoux évoque, elle aussi, une lutte quotidienne : C'est toujours un peu la guerre contre les téléphones en tant que prof.

Enseigner à l’île pour la fierté acadienne

Consciente des exigences du métier, la jeune femme estime que la clé de la réussite réside dans la séparation entre vie professionnelle et vie privée.

Je pense que la pression est gérable si tu ne gardes pas les difficultés du métier quand tu pars du travail. Tu dois vraiment garder tout ce stress-là à la maison.

Malgré ces défis, l'optimisme domine.

Tyanna Irvin et Gabriel Cook, respectivement originaires de l’Ontario et de la Colombie-Britannique, ont choisi de rester enseigner à la Commission scolaire de langue française de l’île. Le caractère chaleureux de la communauté a beaucoup plu à Tyanna.

Je sais que je vais avoir du monde proche de moi qui vont me supporter pendant ma première année et puis la fierté acadienne est vraiment incroyable, avoue-t-elle.

Son diplôme d'éducation en poche, Anaic Mondoux s'apprête à retourner enseigner dans le nord de l'Ontario dont elle est originaire.

Photo : Radio-Canada / Marine Ernoult

Gabriel Cook espère, lui, enseigner à l’intermédiaire et au secondaire à l’école La-Belle-Cloche dans la région de Souris, afin de partager des connaissances avec les jeunes, inspirer leur créativité et leur curiosité.

Cette relève de l’éducation en langue française apparaît prête, fière et résolument tournée vers l'avenir de la francophonie.