Et si les académies étaient au cœur du succès des élèves britanniques lors de leur examen Pisa ? Nul doute que la question se retrouvera au centre du débat politique au cours des prochaines semaines après l’étonnante performance du Royaume-Uni dans le nouveau classement d’évaluation des programmes éducatifs mené par l’OCDE : un bond de sept places en sciences pour atteindre le 8^e rang mondial, une dixième place en mathématiques et en lecture grâce à, respectivement, quatre et trois places gagnées. La performance est surtout notable en sciences, où la note des élèves s’est fortement améliorée. Dans les autres matières, elle est demeurée stable et a surtout profité de la baisse de niveau des nations précédant le Royaume-Uni.

Cette évolution positive suit une tendance forte : l’extension du modèle des académies. Ces écoles publiques sont financées par l’État, mais elles ne dépendent pas des autorités locales. Elles disposent d’une autonomie totale en matière de programmes scolaires…