Confiance en soi, gestion du stress, empathie, résolution de conflit, régulation de ses émotions sont autant d’atouts pour bien réussir sa vie personnelle et professionnelle. Mais développer ces compétences ne se décrète pas. Cela passe par des actes dans la durée. Et si l’école pouvait y contribuer dès le plus jeune âge ? C’est le pari du collège Marie Curie de Tourcoing, avec son principal Philippe Laurier-Bertram. Avec deux élèves, il nous explique comment développer un climat serein dans l’établissement, avec les « compétences psychosociales » (CPS).

Une grande banderole annonce la couleur

Le ton est donné dès l’entrée dans le grand hall du collège Marie Curie de Tourcoing, avec une grande banderole : « Pour bien vivre ensemble, ici, on développe les compétences psycho-sociales pour le bien-être de chacun ».

C’est quoi, des compétences psycho-sociales ? Le site Santé publique France donne cette définition : « Les compétences psychosociales (CPS) sont un ensemble de compétences psychologiques (cognitives, émotionnelles et sociales) qui permettent de maintenir un état de bien-être psychique. » Elles forment la capacité de toute personne à faire face au quotidien, à bien vivre.

Depuis 4 ans, le collège Marie Curie développe ces CPS auprès de ses élèves. Il faut dire que le principal est très motivé ! « Je suis directeur depuis une vingtaine d’années, et 7 ans au collège Marie Curie. Auparavant, j’étais recruteur du LOSC, j’ai vu des jeunes joueurs dans un état psychologiquement difficile face à l’échec. Je me suis dit que travailler la confiance et l’estime de soi était important, surtout après le COVID où il y a eu beaucoup de peur… »

Avec Scholavie

Comment favoriser ces CPS dans un collège ? Accompagné par Scholavie, l’établissement organise une semaine par an autour de ces compétences.

Pendant une semaine, on vit l’établissement autrement. Il y a des ateliers relaxation, danse, gestion du stress. Les élèves font cours aux profs, font de la cuisine ensemble…

Mais les CPS au collège Marie Curie, ce n’est pas qu’une semaine par an ! « Il y a des ateliers le midi, le mercredi, le soir, les élèves proposent des choses, j’accepte tous les projets motivés ! » dit Philippe Laurier-Bertram.

C’est une certaine ambiance qui s’est instaurée avec cette attention aux CPS : « On sent les élèves heureux d’aller en cours, ils sont attachés à leur collège, le climat scolaire et les relations avec les enseignants ont changé. On les responsabilise : au début de l’année, les élèves devaient se ranger en rang dans la cour. Un jour, on a dû faire autrement à cause de la météo, et j’ai vu que ça se passait bien quand les jeunes montaient directement dans leur classe. Depuis, on continue, on leur fait confiance ».

« Cela va les aider toute leur vie »

Il ajoute : « Et les CPS, c’est pour toute la vie ! Travailler ses émotions, avoir confiance, gérer son stress, apprendre à ‘rebondir’ devant une difficulté : cela va les aider tout au long de leur parcours… »

Cette ambiance sereine passe aussi par des aménagements « physiques ». « Un patio zen avec une fontaine a été créé » souligne le principal, ce qui peut permettre aux élèves « en trop-plein d’émotions » de s’apaiser facilement. Des cours sont proposés carrément dans le jardin ! Moins de conflits, moins d’exclusions, les résultats sont concrets.

Ceux qui en parlent le mieux, ce sont les élèves. Deux d’entre elles témoignent de ce bien-être au collège. Kateryna et Maria, 15 ans, étaient en 3e cette année. D’origine ukrainienne, elles ne parlaient pas un mot de français il y a quelques années. Cette année, elles étaient déléguées de classe.

« Comme une famille »

Elles se souviennent d’une matinée spéciale sports proposée à toutes les filles de la 6e à la 3e. « On a dansé ensemble, on a rigolé. C’était comme dans une famille, un rêve. On a parlé avec celles à qui on n’avait jamais adressé la parole ! » sourit Kateryna.

Elles ont aussi participé à une conférence spéciale sur les CPS pour tous les établissements publics de Roubaix-Tourcoing en avril 2026. « Je voulais les faire participer, pour montrer ce que nos jeunes pouvaient faire » dit le principal. Les deux ados ont carrément… donné un cours d’ukrainien aux 150 adultes présents, avec même une interro orale ! « Auparavant, elles m’ont coupé la parole pendant que je parlais, on avait répété un petit sketch où elles râlaient parce qu’il n’y en avait que pour les adultes ! » rit le principal du collège.

« Jusqu’ici, c’était difficile de parler en français en public ! La conférence m’a donné de la force pour oser… » résume Maria.

Oser, pour bien grandir, entourés d’adultes bienveillants, voilà une belle année pour Kateryna et Maria et leurs amis, et aussi pour leur directeur !

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