Aborder les grands sujets de préoccupation des Français. C’est, en théorie, le rôle d’une campagne présidentielle. La Fondation pour l’école, qui milite pour les écoles privées hors contrat, entend contribuer à ce débat à moins d’un an du grand rendez-vous électoral. Elle publie une étude commandée à l’Ifop sur les attentes des Français pour l’école. Avec trois grands enseignements mis en avant, dans ce travail signé de Jérôme Fourquet et réalisé en avril 2026 sur un ensemble de 1003 participants dont 256 parents d’enfants scolarisés.

Première attente, un renforcement du rôle du directeur et des chefs d’établissements. 84% des Français y sont favorables, avec des écarts entre public (81%) et privé (92%). Pour 84% des Français encore, un directeur devrait pouvoir recruter lui-même son équipe de professeurs autour d’un projet éducatif commun. Des éléments qui relèvent du «principe de subsidiarité», estime la Fondation pour l’école, et qui permettraient aux directeurs «d’appliquer courageusement le règlement intérieur (...) et de provoquer un choc durable d’autorité».

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L’étude s’attarde aussi sur l’impossibilité d’un choix libre pour les familles. 
82% des Français pensent aujourd’hui que seules les familles aisées peuvent choisir l’école qui convient le mieux à leurs enfants. Un taux qui grimpe à 89% chez les parents d’élèves scolarisés dans le public. «Indice d’une scolarisation subie plutôt que véritablement choisie», note la Fondation pour l’école. En France, l’école publique est gratuite, le privé est payant mais le prix de la scolarité est encadré et le hors contrat coûte généralement beaucoup plus cher. C’est l’une des principales difficultés des écoles hors contrat pour attirer des familles.

L’IA néfaste pour l’esprit critique ?

La Fondation pour l’école propose en conséquence la mise en place d’un chèque éducation, accordé à chaque élève inscrit à l’école. L’objectif ? «Laisser le choix aux parents» du système d’éducation qu’ils entendent donner à leur enfant. Une mesure plébiscitée par 66% des Français, selon l’étude. Un pourcentage qui monte même à 71% chez les parents du public, et à 72% chez les répondants issus de catégories populaires.

Enfin, les personnes ont été interrogées sur les besoins des enfants. 66% d’entre eux jugent que l’IA aura un impact négatif sur l’esprit critique des enfants, contre 18% seulement qui se prononcent pour la proposition inverse. «Une éducation très progressive à l’esprit et à la pratique des nouvelles technologies s’impose certes mais elle ne peut se faire qu’auprès d’élèves possédant des fondamentaux solides et une bonne capacité d’abstraction», estime la Fondation pour l’école.

Par ailleurs, 33% des Français seulement se disent satisfaits (contre 32% d’insatisfaits et 33% ne sachant pas) de la communication entre l’école et la maison. Chez les parents d’élèves, 92% des répondants sont favorables à une amélioration de ce lien entre parents et professeurs. «À ce titre, les écoles libres peuvent servir d’expérimentation intéressante», note la Fondation. «Grâce à leurs petits effectifs et aux relations soutenues qu’elles entretiennent avec les familles, elles responsabilisent les parents, premiers éducateurs de leurs enfants, et maintiennent avec eux un lien de confiance nourri.»